|
 |
 |
|
|
 |
HOME
CUSTOMER CENTER
Q&A |
 |
 |
| TITLE : 자차 뽑기 전 예산운전연수로 감각 살린 후기 |
|
WRITER |
|
Forest Limited |
|
DATE |
|
2025-05-31 오전 6:08:15 |
|
COUNT |
|
629 |
 |
|
|
예산읍, 오가면, 대흥면
응봉면, 덕산읍, 신암면, 신양면
고덕면, 봉산면, 삽교읍, 광시면
대술면, 청양군 목면, 홍성군 홍북읍, 아산시 선장면
예산시 고대면, 청양군 화성면, 공주시 우성면, 서산시 운산면
서론: 아이 등하원을 위해 반드시 필요한 운전, 이제는 도전할 때
그동안 ‘언젠가는 해야지’ 하며 미뤄두었던 운전. 특히 아이가 유아원에 다니기 시작하면서 상황이 달라졌어요. 아침마다 손잡고 버스를 타는 것도 추억이 되겠지만, 비 오거나 추운 날에는 마음이 너무 무겁더라고요. 게다가 종종 긴급하게 데려오라는 전화라도 받으면… 막막했습니다.
그러다 어느 날, 제게 필요한 건 결국 **‘장롱면허운전연수’**라는 결론이 내려졌어요. 더 이상 ‘미루는 일’이 아니라, ‘당장 해야 할 일’이 된 거죠.
본론: 실생활 밀착형 연수로 두려움을 실력으로 바꿔주다
운전면허는 7년 전에 따뒀지만, 도로에 나가본 적이 없던 저는 사실상 백지 상태였습니다. 그러니 당연히 연수를 받기로 결정했을 때에도 걱정이 컸죠.
하지만 제가 선택한 장롱면허운전연수는 시작부터 달랐어요. 가장 큰 장점은 ‘방문 연수’라는 점이었고, 자차가 없어도 연수용 차량이 준비되어 있어서 부담이 없었어요.
연수용 승용차는 32만원, SUV는 34만원이었고 자차는 29만원이라 가격도 매우 합리적이었어요. 특히 10시간 3일 과정이면 연수 완료! 저는 유아원 스케줄에 맞춰 오후 시간대에 강습을 받기로 했습니다.
1일차 - 기본 감각 회복 + 단지 내 연습:
강사님은 먼저 제가 얼마나 ‘운전을 잊었는지’를 파악하셨고, 그에 맞게 기초부터 차근히 알려주셨어요. 와이퍼, 비상등, 사이드미러 각도 조절, 주차 브레이크 작동법까지 다시 복습. 이후엔 단지 내에서 저속으로 주행하며 핸들 감, 브레이크 감각 익히기 위주로 진행했죠.
장롱면허운전연수 특유의 친절함과 차분한 피드백 덕에 첫날부터 ‘할 수 있겠다’는 용기가 생겼습니다.
2일차 - 유아원 경로 따라가기 + 실전 주행:
둘째 날은 유아원까지의 실제 동선을 따라가보는 일정으로 구성했어요. 등원 시간대와 같은 시간에 맞춰 출발했는데, 출근 차량이 많은 구간이 몇 군데 있어 긴장을 놓을 수 없었죠.
하지만 강사님은 매 순간 ‘지금은 천천히, 이쯤에서 차선을 바꿔요’ 하고 콕콕 짚어주셔서 수월하게 움직일 수 있었어요. 특히 장롱면허운전연수 강사님은 단순히 운전을 가르치는 게 아니라 ‘왜 지금 이렇게 해야 하는지’를 함께 설명해주셔서 이해가 빠르게 됐습니다.
3일차 - 주차 집중 연습 + 실전 반복:
마지막 날은 주차에 올인했어요. 유아원 근처 공영주차장에서 전면주차, 후진주차, 평행주차를 반복했어요.
차선 따라 정확히 넣는 방법, 회전 각도와 타이밍, 후방카메라 없이 거울만 보고도 감을 잡는 법까지! 반복해보니 점점 손에 익더라고요.
마지막 한 시간은 다시 유아원에서 집까지 혼자 주행하는 루트를 다시 한번 가봤는데요, 이제는 차선 변경도 자연스럽게 하고, 신호도 여유 있게 파악할 수 있었습니다. |
|
| |
|
|
NO |
|
CONTENTS |
|
WRITER |
|
DATE |
|
COUNT |
|
|
|
|
|
 |
|
|
 |
 |
 |
MISO-N
(미소엔) Address:(131-122) 2F,Induk-bldg,308-17, Junghwa-2dong, Jungnang-gu,Seoul, Korea
Company name:Select Info Tech(SIT) Co.,Ltd
CEO:C. H. Geum TEL : (02) 923-8525
Company ID registration number : 204-81-58215 selling
registration number: 0585 E-mail : car@miso-n.com
Copyright (c)2008 MISO-N All right reserved  |
|
 |
|
|
|
/ 
